El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentación del problema: "Los alumnos muestran poco interés sobre el patrimonio cultural". Se les preguntará a los estudiantes si han notado esta situación y si tienen alguna idea de por qué puede estar ocurriendo.


• Generación de preguntas: En grupos, los alumnos deberán formular preguntas relacionadas con el tema del patrimonio cultural y su importancia. Estas preguntas servirán para guiar el desarrollo de la clase.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán investigar sobre el concepto de patrimonio cultural, su importancia y cómo está relacionado con el espacio geográfico. Para ello, podrán utilizar diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas a especialistas, etc.


• Análisis y discusión: Una vez que los grupos hayan recopilado la información necesaria, se llevará a cabo una puesta en común donde cada equipo compartirá sus hallazgos y se discutirán las diferentes perspectivas y enfoques encontrados.


• Reflexión individual: Los alumnos deberán reflexionar de manera individual sobre la importancia del patrimonio cultural y cómo puede ser una construcción social y colectiva, teniendo en cuenta la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

Cierre:

• Debate y conclusiones: Se abrirá un debat