El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: ¿Cómo la actividad económica de la comunidad ha influido en la biodiversidad?

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que influye la actividad económica de la comunidad en la biodiversidad.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar a los alumnos qué es el espacio geográfico y cómo se conforma a partir de las interrelaciones sociedad-naturaleza.


• Ejemplo práctico: Mostrar ejemplos de cómo la actividad económica puede afectar la biodiversidad en diferentes comunidades.


• Debate grupal: Promover un debate en el que los alumnos discutan sobre las consecuencias positivas y negativas de la actividad económica en la biodiversidad.

Cierre:

• Reflexión final: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y cómo pueden contribuir a cuidar la biodiversidad en su comunidad.


• Tarea: Investigar sobre una actividad económica de su comunidad y cómo ha influido en la biodiversidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Los alumnos exponen sus investigaciones sobre cómo una actividad económica de su comunidad ha influido en la biodiversidad.


• Actividad de reflexión: Realizar una línea de tiempo en la pizarra con los diferentes eventos que han afectado la biodiversidad en la comunidad