El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Yadira De Jesús González
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo PDA: Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la sociedad.

  2. Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre problemas comunes en su vida cotidiana y cómo los resuelven.


Desarrollo:



  1. Presentación de la definición y características del pensamiento científico.

  2. Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para identificar un problema común de su vida cotidiana y proponer posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.

  3. Presentación de los problemas y soluciones propuestos por cada grupo.

  4. Análisis y discusión de las soluciones propuestas, destacando la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.


Cierre:



  1. Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas de su vida cotidiana.

  2. Plenaria: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retomar la reflexión de la sesión anterior sobre la importancia del pensamiento científico en la