Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Stalin Salinas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar a atender: La falta del uso responsable del agua en sus hogares y escuela


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Activación de conocimientos previos: Los alumnos compartirán sus conocimientos sobre el patrimonio cultural de la comunidad y su importancia.

    • Presentación del problema: Se plantea la problemática de la falta del uso responsable del agua en sus hogares y escuela, y se invita a los alumnos a reflexionar sobre su importancia para el patrimonio cultural.

    • Planteamiento de preguntas generadoras: Se formulan preguntas que guiarán la investigación y el análisis de las manifestaciones artísticas relacionadas con el patrimonio cultural y el problema del agua.



  2. Desarrollo:



    • Investigación y análisis: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y analizar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural relacionadas con el agua, como pinturas, fotografías, poemas, canciones, etc.

    • Reflexión crítica: Los alumnos reflexionarán sobre el significado de estas manifestaciones artísticas en relación con el problema del agua y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.



  3. Cierre:



    • Socialización de