Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo: El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el rezago en su entorno, por ejemplo, la falta de acceso a la educación en áreas rurales.
   b. Preguntas disparadoras: ¿Qué saben sobre este problema? ¿Qué les gustaría saber más? ¿Cómo podríamos encontrar soluciones?

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Presentación de los tipos de textos expositivos: problemas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   b. Brainstorming: Invitar a los alumnos a identificar ejemplos de cada tipo de texto expositivo relacionados con el problema planteado en la situación problemática.
   c. Investigación guiada: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo para investigar más a fondo. Proporcionarles recursos como libros, artículos y páginas web para obtener información relevante.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, destacando las fuentes consultadas y la información relevante encontrada.
   b. Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre los diferentes tipos de textos expositivos? ¿Cómo podríamos aplicar esta información para proponer soluciones al problema planteado?

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar los diferentes tipos de textos expositivos y el problema plan