Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Jesus Everardo Martinez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos analizan la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar una breve introducción al tema, resaltando la importancia de estos movimientos sociales en la historia de México.

  3. Distribuir una lectura corta sobre los principales actores del movimiento de independencia y pedir a los alumnos que la lean en silencio.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo uno de los actores mencionados en la lectura.

  5. Pedir a los grupos que discutan y compartan información sobre su personaje asignado. Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Quién era este personaje? ¿Cuál fue su papel en el movimiento de independencia? ¿Cuáles fueron sus logros y contribuciones?


Sesión 2: Análisis de los actores principales de la Independencia
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos analizan la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve revisión de la sesión anterior, recordando a los personajes asignados a cada grupo.

  2. Pedir a cada grupo que elija a un representante para compartir la información sobre su personaje con toda la clase.

  3. Mientras cada grupo presenta, el resto de la clase toma notas sobre los puntos más importantes de cada personaje.

  4. Realizar una actividad de debate en la que los alumnos discutan y comparen los roles