Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo utilizamos la lectura y la escritura en nuestra vida familiar?"


• Generación de preguntas y reflexiones en torno al problema.


• Organización de los alumnos en equipos de trabajo.


• Investigación en equipos sobre los diferentes tipos de interacciones mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Registro de la información obtenida.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Planteamiento de un nuevo problema: "¿Cómo escriben las familias en diferentes contextos y con distintos soportes?"


• Generación de preguntas y reflexiones en torno al nuevo problema.


• Organización de los alumnos en equipos de trabajo.


• Investigación en equipos sobre las diferentes formas de escritura en el contexto familiar y los distintos soportes utilizados.


• Registro de la información obtenida.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Planteamiento del reto: "Realizar una actividad de escritura con la familia y registrar los detalles".


• Organización de los alumnos en equipos de trabajo.


• Diseño y realización de la actividad de escritura en la familia.


• Registro de los detalles de la actividad: con quién se escribió, qué se escribió, para qué se escribió, en qué lengua se escrib