Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Discriminación y exclusión.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema.


• Actividad de lluvia de ideas para que los estudiantes identifiquen situaciones de discriminación y exclusión que han presenciado o experimentado.


• Explicación del concepto de identidades juveniles y su relación con la conformación de grupos sociales y culturales.


• Actividad en grupos: los estudiantes deberán investigar y presentar ejemplos de distintos grupos sociales y culturales en su entorno y cómo influyen en las identidades juveniles.


• Cierre de la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y la necesidad de combatir la discriminación y exclusión.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso del tema.


• Actividad de análisis de casos: se presentarán situaciones de discriminación y exclusión a los estudiantes y deberán analizarlas desde diferentes perspectivas (cultural, social, económica, ideológica, sexual o de género, etc.).


• Debate en grupos: los estudiantes discutirán sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, y cómo esto se relaciona con el respeto a las identidades juveniles.


• Puesta en común y reflexión grupal sobre las con