Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

JENYFFER JIMENEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los niños no reconocen ni expresan emociones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Reconocer y expresar emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación. Conversar con los estudiantes sobre cómo se sienten ese día y por qué.

  2. Desarrollo: Presentar a los niños imágenes de diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa), y preguntarles si reconocen alguna de ellas. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que podrían generar esas emociones.

  3. Aplicación: Pedir a los niños que elijan una emoción y que la representen mediante una expresión facial y corporal. Realizar una ronda en la que cada niño presente su emoción y los demás intenten adivinar cuál es.

  4. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones. Invitar a los estudiantes a expresar cómo se sienten al final de la sesión.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Expresar gustos y preferencias a través del lenguaje verbal y no verbal.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre reconocer y expresar emociones. Preguntar a los niños si saben qué son los gustos y las preferencias.

  2. Desarrollo: Presentar a los niños una serie de imágenes o objetos que representen diferentes gustos (comi