Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo general: Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno, utilizando los saberes numéricos.

PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad del alumno en la identificación de números y el conteo de objetos.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de objetos variados.


• Realizar preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos, como "¿Cuántos objetos hay?", "¿Podemos contarlos juntos?".

2. Exploración (15 minutos):

• Permitir que los alumnos exploren los objetos de manera libre, tocándolos y manipulándolos.


• Observar cómo interactúan con los objetos y si intentan contarlos.

3. Reflexión (10 minutos):

• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre su experiencia, como "¿Qué hicimos con los objetos?", "¿Pudimos contarlos?", "¿Qué dificultades encontramos?".


• Escuchar las respuestas de los alumnos y tomar nota de las dificultades mencionadas.

4. Cierre (10 minutos):

• Resumir las dificultades mencionadas por los alumnos y enfatizar que vamos a trabajar juntos para superarlas.


• Plantear como desafío para la próxima sesión el poder identificar y contar los objetos de manera correcta.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Repaso (10 minutos):

• Recordar junto a los alumnos las dificultades mencionadas en la sesión anterior y cómo podemos abordarlas.


• Reforzar la importancia de identificar los números y utilizarlos para contar.

2. Exploración (15