Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Nivel: 4º de Primaria

PDA: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de la clase: Al finalizar las 5 sesiones, los alumnos serán capaces de identificar y explicar las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Presentar a los alumnos un texto discontinuo, por ejemplo, una línea del tiempo sobre la historia de su comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre qué observan en el texto y cuál creen que es su función.


• Explicar brevemente las características y funciones de las líneas del tiempo.


• Distribuir a los alumnos una línea del tiempo incompleta y pedirles que la completen con eventos relevantes de su comunidad.


• Realizar una puesta en común de las líneas del tiempo completadas por los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Presentar a los alumnos una tabla de doble entrada con datos sobre el clima de diferentes ciudades.


• Pedir a los alumnos que identifiquen la estructura y la función de la tabla.


• Explicar brevemente las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en grupos, creen una tabla de doble entrada con datos sobre los deportes que pra