El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo:
El alumno usará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a abordar: Los niños de primer grado les cuesta hacer recorridos.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversar sobre los conocimientos previos de los niños acerca del espacio y las formas en el entorno.


• Presentar un mapa del salón de clases y preguntar a los niños sobre los objetos y personas que se pueden encontrar en diferentes posiciones dentro del salón.


• Realizar una actividad guiada donde los niños se desplacen por el salón y ubiquen objetos y personas en diferentes posiciones.

Sesión 2:

• Revisar lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de recorridos.


• Realizar una actividad práctica donde los niños caminen por un circuito preestablecido en el salón, siguiendo instrucciones de dirección (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda).


• Reflexionar sobre los resultados de los recorridos y cómo se relacionan con la posición de objetos y personas.

Sesión 3:

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentar diferentes objetos o figuras geométricas y organizar un juego en el que los niños los coloquen en diferentes posiciones y realicen recorridos alrededor de ellos.


• Observar y analizar cómo se relacionan los objetos y las formas en el espacio.

Sesión 4:

• Revisar lo aprendido hasta el momento.


• Organizar una actividad al aire libre, do