Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Martha Alegría
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral y relación con los compañeros


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones donde los niños expresan sus necesidades, emociones, gustos e ideas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de expresión emocional (15 minutos)
      a. Explicación de las emociones básicas y su representación facial.
      b. Los alumnos se turnan para expresar diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.

    • Actividad 2: Charla sobre nuestras necesidades (15 minutos)
      a. Realizar una ronda de preguntas sobre las necesidades básicas de los niños.
      b. Invitar a los alumnos a compartir una necesidad que tengan en ese momento y cómo la podrían comunicar.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Comunicar una necesidad o emoción a un compañero y anotar sus reacciones.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio de la sesión anter