Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Deficiencia en el desarrollo de habilidades de comprensión, análisis y reflexión.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.


• Motivar a los alumnos explicando la importancia de la comunicación asertiva en contextos interculturales y cómo esto puede enriquecer su aprendizaje del idioma inglés.


• Realizar una actividad de calentamiento, como una breve conversación en parejas sobre experiencias culturales que hayan tenido en inglés.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los estudiantes un proyecto de juego de roles en inglés. Explicar que trabajarán en grupos para crear y representar situaciones que promuevan la comunicación asertiva.


• Proporcionar una lista de situaciones comunes en las que se requiere comunicación asertiva, como resolver conflictos, hacer peticiones, expresar opiniones, etc.


• Asignar a cada grupo una situación y pedirles que desarrollen un diálogo utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas previamente en clase.


• Los estudiantes deben practicar sus diálogos y ensayar la representación de la situación en inglés.


• Permitir tiempo para que los grupos practiquen y ensayen antes de la presentación final.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Solicit