Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Axel Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna procesos, fenómenos naturales y experimentos; los representa con recursos gráficos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.


Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras y en su lengua materna procesos, fenómenos naturales y experimentos; representarlos con recursos gráficos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento con una canción relacionada con la naturaleza.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar la diversidad natural que existe en nuestra comunidad y en otros lugares".

  • Pregunta disparadora: "¿Alguna vez han observado diferentes plantas, animales o fenómenos naturales en su comunidad?".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación del concepto de diversidad natural y ejemplos cercanos.

  • Actividad práctica: Salida al patio de la escuela para observar y recolectar diferentes elementos de la naturaleza. Los niños deberán llevar una caja o bolsa para guardar sus hallazgos.

  • Regreso al aula y organización de los elementos recolectados.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre lo observado y recolectado.

  • Registro en un cuaderno o libreta de las experiencias vividas y las observaciones realizadas.

  • Tarea: Dibujar o pintar uno de los elementos recolectados y escribir una pequeña descripción.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los dibujos y descripciones realizadas por los alumnos.

  • Pregunta disparadora: "¿Qué creen que pasaría si juntáramos diferentes elementos recolectados en una misma caja?".