El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del problema a resolver. Se plantea a los alumnos el siguiente problema: ¿Cómo se construye el patrimonio biocultural a través de las formas de organización económico-social? Se genera una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.
Desarrollo: Los alumnos se organizan en pequeños grupos y se les proporciona diferentes recursos como textos, imágenes y videos relacionados con el patrimonio biocultural y las formas de organización económico-social. Se les pide que analicen la información y discutan en sus grupos para identificar las relaciones entre ambos conceptos.
Cierre: Cada grupo presenta sus conclusiones y se realiza una discusión en clase para consolidar los aprendizajes. Los alumnos reflexionan sobre la importancia de reconocer la relación entre las formas de organización económico-social y la construcción del patrimonio biocultural.

Sesión 2:
Inicio: Se revisa lo aprendido en la sesión anterior y se plantea una nueva pregunta: ¿Cómo influye la cultura en la construcción del patrimonio biocultural? Los alumnos comparten sus ideas y se hace una lista en el pizarrón.
Desarrollo: Los alumnos se organizan nuevamente en grupos y se les proporciona material de lectura y ejemplos de diferentes culturas y su relación con