El origen de los fenómenos naturales

Guadalupe Torres
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: El origen de los fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos expresan en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagan en diferentes fuentes de consulta.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los fenómenos naturales y cómo se producen. ¿Alguno de ustedes sabe qué es un fenómeno natural?"



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Proyectar imágenes de diversos fenómenos naturales y preguntar a los alumnos: "¿Qué ven en estas imágenes? ¿Cómo creen que se producen?"

    • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos sobre los fenómenos naturales.

    • Promover la participación oral de los alumnos para fomentar el pensamiento crítico y la expresión de ideas.



  3. Presentación de información (15 minutos):



    • Mostrar un video corto o presentación de diapositivas que explique de manera sencilla algunos fenómenos naturales y sus causas.

    • Facilitar el acceso a diferentes fuentes de consulta, como libros o páginas web, para que los alumnos puedan indagar más sobre el tema.



  4. Actividad práctica (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes fenómenos naturales escritos.

    • Los alumnos deberán discutir en su grupo cómo creen que se producen esos fenómenos y generar una explicación de manera conjunta.




Sesión 2: El ciclo del agua y los fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenden el ciclo de