Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1 (Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas):

Objetivo: Introducir el tema de narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular y fomentar el pensamiento crítico a través de la reflexión sobre las razones para utilizar este punto de vista.

Actividades:

1. Presentación (5 minutos): Iniciar la clase con una breve presentación sobre el tema de narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular. Explicar que en este tipo de textos, el autor cuenta su propia historia utilizando "yo" como protagonista.

   
   



2. Lectura de un fragmento autobiográfico (15 minutos): Leer en voz alta un fragmento autobiográfico famoso, como "Mi lucha" de Adolf Hitler o "Diarios de Ana Frank". Pedir a los alumnos que presten atención a cómo el autor utiliza la primera persona del singular para narrar su historia.

   
   



3. Análisis de razones (15 minutos): En parejas, pedir a los alumnos que discutan y anoten al menos tres razones por las que los sucesos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular. Después, compartir las respuestas en grupo y generar una lista en el pizarrón.

   
   



4. Actividad artística (10 minutos): Pedir a los alumnos que representen visualmente una escena de un suceso autobiográfico utilizando dibujos o colores. Invitar a los alumnos a explicar su elección estética y cómo se relaciona con la narración en primera persona del singular.

   
   



5. Reflexión final (5 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen en su cuaderno sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su propia escritura autobiográfica.

   
   

Sesión 2 (Aprendizaje servicio e interdisciplinar):

Objetivo: Utilizar el aprendizaje servicio para