Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: La escritura en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Presentarse y conocer a sus compañeras y compañeros para reconocer qué tienen en común y qué los hace diferentes.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Diálogo con los alumnos sobre las actividades de escritura que realizan en el contexto familiar.


• Lectura de cuentos o historias relacionadas con la escritura en familia.


• Registro en una ficha de actividades de escritura en familia.

Sesión 2:

• Conversación sobre la importancia de conocer a los compañeros y valorar las diferencias.


• Actividad de escritura: cada alumno debe escribir una carta a un compañero(a) de la clase contando algo que le gustaría saber sobre esa persona.


• Registro en la ficha de actividades de escritura en familia.

Sesión 3:

• Lectura de cuentos o historias que traten sobre la importancia de las relaciones familiares.


• Actividad de escritura: cada alumno debe escribir una nota de agradecimiento a un miembro de su familia por algo que haya hecho por ellos.


• Registro en la ficha de actividades de escritura en familia.

Sesión 4:

• Intercambio de cartas entre los compañeros.


• Lectura en v