El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos


2. Presentación oral y escrita de conclusiones

Sesión 1: Los ciclos biogeoquímicos y sus alteraciones (50 minutos)

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ciclos biogeoquímicos y su importancia para los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus procesos y su importancia en los ecosistemas.


• Presentar ejemplos de prácticas de consumo que han alterado estos ciclos, como la quema de combustibles fósiles y el uso excesivo de fertilizantes.


• Promover la discusión en grupos pequeños sobre los efectos de estas prácticas en el calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Asignar como tarea la investigación y recopilación de información sobre prácticas de consumo que afectan los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Sesión 2: El calentamiento global y sus impactos (50 minuto