Introducción al tema y análisis de la problemática

Sad De la cruz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la sesión: Espacios de participación juvenil y protección de derechos


Objetivo general: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Objetivo específico: Que los alumnos conozcan los espacios de participación juvenil y las instituciones que protegen sus derechos.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para explorar sus conocimientos sobre los grupos sociales y culturales que conforman las identidades juveniles.

  • Promover la participación de todos los alumnos y respetar sus ideas y opiniones.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Explicar a los alumnos el problema que se abordará en la sesión: la falta de conocimiento sobre los espacios de participación juvenil y las instituciones que protegen sus derechos.

  • Generar una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer estos espacios y la relevancia de la participación juvenil en la sociedad.



  1. Investigación sobre espacios de participación juvenil (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar diferentes espacios de participación juvenil, como organizaciones no gubernamentales, consejos estudiantiles, movimientos sociales, entre otros.

  • Proporcionar recursos y materiales necesarios para que los alumnos realicen su investigación.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a los demás compañeros al finalizar la investigación.



  1. Reflexión y puesta en común (10 minutos