Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Acoso escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema del acoso escolar y sus diferentes manifestaciones.


• Despertar el interés de los estudiantes a través de preguntas iniciales sobre sus experiencias o conocimientos sobre el tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del acoso escolar.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen y compartan las diferentes culturas, grupos sociales y económicos a los que pertenecen.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre el respeto a las identidades juveniles, destacando la importancia del derecho a pertenecer a un grupo y ser respetado en él.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión y reforzar el objetivo de argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los estudiantes deberán investigar casos reales de acoso escolar y cómo afecta a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre grupos soc