El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

J. Gonzalo Aguilar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que manifiestan poco interés en la lectura y presentan muchas fallas en la escritura.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre problemas cotidianos que los alumnos han enfrentado y cómo los han resuelto.

  3. Presentar el tema "El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas en la sociedad".


Desarrollo:



  1. Explicar brevemente qué es el pensamiento científico y cómo se aplica en la solución de problemas.

  2. Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre el tema utilizando textos cortos y de fácil comprensión.

  3. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un problema cotidiano para resolver utilizando el pensamiento científico. Los problemas deben estar relacionados con la falta de interés en la lectura y las fallas en la escritura.

  4. Los equipos deben investigar, analizar y proponer posibles soluciones utilizando el método científico.

  5. Cada equipo presenta su problema y solución propuesta ante el resto de la clase.


Cierre:



  1. Realizar un debate grupal sobre la impor