Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º de Español: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática transversal: Manejo de emociones entre iguales.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los estudiantes y establecer un ambiente de respeto e inclusión.


2. Presentar la problemática transversal del manejo de emociones entre iguales y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que pueden surgir en las interacciones entre iguales y cómo afectan la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los estudiantes diferentes manifestaciones de las lenguas como expresión de identidad y sentido de pertenencia, como dialectos, jergas y lenguas indígenas.


2. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación lingüística para investigar.


3. Solicitar a los grupos que realicen una breve presentación sobre la manifestación lingüística asignada, destacando cómo refleja la identidad y el sentido de pertenencia de quienes la utilizan.


4. Facilitar un espacio para que los grupos compartan sus presentaciones y fomentar el diálogo entre ellos, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad lingüística.


5. Guiar una reflexión grupal sobre cómo las diferentes manifestaciones lingüísticas pueden coexistir en un mismo contexto, resaltando la importancia de reconocer lo común y lo diferente.

Cierre (10 minu