Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los estudiantes de tercer grado de telesecundaria no conocen su identidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Diálogo abierto sobre la importancia de conocer y valorar la propia identidad.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que representan la identidad y sentido de pertenencia de distintas culturas.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones artísticas reflejan la identidad y sentido de pertenencia.


• Elaboración de un mapa conceptual en el que se reflejen las ideas principales sobre el tema.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para fortalecer las identidades personales y colectivas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del problema: Los estudiantes de tercer grado de telesecundaria no conocen su identidad.


• Diálogo sobre las posibles causas y consecuencias de esta problemática.

Desarrollo:

• Lectura de diferentes textos rela