Introducción al tema

jose armando villarreal

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y reconocerán los números del 1 al 10.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a resolver situaciones en nuestro entorno".
- Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han jugado a contar cuando están jugando con sus amigos? ¿Qué números recuerdan?"

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de imágenes con números del 1 al 10 en diferentes contextos (ejemplo: 1 manzana, 2 flores, 3 juguetes, etc.).
- Diálogo con los alumnos sobre las imágenes y los números que pueden identificar.
- Juego de identificación de números: el docente muestra una tarjeta con un número y los alumnos deben decir en voz alta el número que ven.
- Juego de conteo: el docente muestra objetos y los alumnos deben contarlos en voz alta.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión final: "¿Qué números nuevos aprendieron hoy?".
- Asignación de una tarea: dibujar los números del 1 al 10 en casa y traerlos a la siguiente sesión.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos ampliarán su rango de conteo hasta el número 20.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Revisión de los números del 1 al 10 aprendidos anteriormente.
- Pregunta motivadora: "¿Creen que pueden contar más allá del número 10? ¿Hasta qué número creen que pueden llegar?".

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de imágenes con números del 11 al 20 en diferentes contextos (ejemplo: 11 animales, 12 flores, 13 globos, etc.).
- Diálogo con los alumnos sobre las imá