Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Normalizar actitudes negativas entre compañeros.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y breve introducción al tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas indígenas y afrodescendientes presentes en la región.


• Presentar el problema de normalizar actitudes negativas entre compañeros y reflexionar sobre su importancia.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Explicar los elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario para que lo adapten utilizando los elementos mencionados.


• Proporcionar materiales artísticos y recursos necesarios para la adaptación del texto.


• Supervisar y brindar apoyo durante el proceso de adaptación.

Cierre:

• Cada grupo presentará su adaptación del texto literario al resto de la clase.


• Realizar una reflexión guiada sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas y su expresión artí