Introducción al tema

maria dolores aldaz
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa- consecuencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de comprensión y producción de textos expositivos, enfocándose en los tipos de relación causa-consecuencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor presentará a los alumnos el tema de la clase, explicando brevemente qué son los textos expositivos y cuál es su función.

  2. Brainstorming: Se les pedirá a los alumnos que mencionen ejemplos de situaciones en las que hay una relación causa-consecuencia. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  3. Explicación de los tipos de relación: El profesor explicará a los alumnos los distintos tipos de relación causa-consecuencia, haciendo énfasis en los tipos problema-solución y comparación-contraste.

  4. Actividad en grupos: Se dividirá a los alumnos en grupos y se les pedirá que elijan un tema y construyan una lista de situaciones que puedan ser explicadas con una relación causa-consecuencia. Cada grupo compartirá su lista con el resto de la clase.


Recursos: Pizarra, marcadores, papel y lápices.


Sesión 2: Análisis de textos expositivos
Objetivo de la sesión: Analizar textos expositivos que contengan relaciones causa-consecuencia.


Actividades:



  1. Lectura en voz alta: El profesor leerá en voz alta un texto expositivo que contenga relaciones causa-consecuencia.

  2. Análisis en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo recibirá una copia del texto leído. Se les pedirá que identifiquen las relaciones causa-consecuencia presentes en el texto.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase las relaciones causa-consecuencia que han identificado en el texto.

  4. Reflexión: El profesor guiará una reflexión grupal sobre la impor