La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión LECTORA

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar los aprendizajes previos relacionados con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Plantear el problema de comprensión lectora: los estudiantes tienen dificultades para entender textos históricos y relacionarlos con su contexto actual.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar y explicar a los estudiantes el contenido relacionado con el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto histórico breve sobre el tema.


• Promover la participación de los estudiantes a través de preguntas orientadoras para fomentar el pensamiento crítico: ¿Por qué se utilizaba el trabajo esclavo en la Nueva España? ¿Cuáles eran las consecuencias de esta práctica?

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes expresen su opinión sobre el tema, tomando en cuenta los aprendizajes adquiridos.


• Plantear el proyecto comunitario: los estudiantes deberán realizar una investigación sobre la vida y experiencia de una persona africana o afrodescendiente en la Nueva España, y presentarla de manera creativa en una exposición escolar.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar