Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

AVILA LUGO ALDAY JARED INGENIER�A
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas - Secundaria 2º


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): El alumno utiliza criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se incorporará al desarrollo de la planeación el problema de comprensión de las operaciones y sus relaciones inversas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema: El docente introducirá el tema de la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas, explicando su importancia y relevancia.

  2. Activación de conocimientos previos: El docente realizará preguntas para que los alumnos reflexionen sobre los conceptos de divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo, y compartan sus conocimientos.

  3. Planteamiento del problema: El docente planteará un problema relacionado con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo, que permita a los alumnos aplicar los criterios de divisibilidad y números primos.


Desarrollo:



  1. Indagación guiada: El docente guiará a los alumnos para que investiguen y descubran los conceptos de divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo a través de ejemplos y ejercicios prácticos.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y resolverán problemas relacionados con el tema, aplicando los criterios de divisibilidad y números primos.

  3. Retroalimentación: El docente realizará una retroalimentación colectiva, donde se discutirán las soluciones de