La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Altamirano Calderon Arlen
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo (PDA): Utilizar diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema del bajo nivel de conocimiento en inglés y desintegración familiar


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y revisión de la agenda del día.

  2. Realizar una actividad de rompehielos para fomentar la interacción y el trabajo en equipo.

  3. Presentar la temática de la clase: "La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo".


Desarrollo:



  1. Realizar una breve introducción sobre la diversidad lingüística y su importancia cultural.

  2. Presentar ejemplos de diferentes idiomas y dialectos que se hablan en México y en el mundo.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un idioma o dialecto para investigar.

  4. Los grupos realizarán una investigación sobre el idioma o dialecto asignado, tomando en cuenta sus características, historia, número de hablantes, importancia cultural, entre otros aspectos.

  5. Los grupos prepararán una presentación oral en inglés sobre su idioma o dialecto, utilizando apoyos visuales como imágenes, gráficos o videos.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su investigación y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones.

  2. Realizar una actividad de cierre para reforzar lo aprendido, como un juego de adivinanzas relacionado con la diversidad lingüísti