Reconocimiento de la identidad personal y expresión de características físicas y preferencias

Dana Baltazar
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Sesión 1: Reconocimiento de la identidad personal y expresión de características físicas y preferencias


Objetivo:
Reconocer algunos rasgos de la identidad personal, describirse físicamente, expresar lo que se le facilita, lo que se le dificulta, lo que le gusta y lo que no le gusta, en su lengua materna o con otros lenguajes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y dinámica de presentación: cada alumno se presenta diciendo su nombre y una característica física o una preferencia personal.

    • Pregunta guía: ¿Cómo podemos describirnos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Juego de "Yo tengo, ¿quién tiene?": cada alumno recibe una tarjeta con una característica física o preferencia escrita y deben encontrar a la persona que tiene la tarjeta correspondiente.

    • Actividad 2: Creación de autorretratos: los alumnos dibujarán su rostro y cuerpo, incluyendo detalles que los representen físicamente.

    • Pregunta guía: ¿Qué características físicas y preferencias hemos identificado en nosotros mismos?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Actividad 3: Ronda de preguntas: cada alumno compartirá una característica física, una preferencia y algo que le gusta o no le gusta.

    • Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos al compartir nuestras características físicas y preferencias con los demás?




Metodología: Aprendizaje servicio



  • Los alumnos participarán activamente en la construcción de su identidad personal, a través de actividades prácticas y de interacción con