Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Gabriela García
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Problemática: Falta de construcción de relaciones afectivas, inclusivas y equitativas en los adolescentes.


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá realizar anotaciones sobre la participación, el compromiso y la actitud de los alumnos durante las sesiones.



  2. Autoevaluación: Los alumnos deberán realizar un cuestionario al finalizar el ciclo de sesiones para evaluar su propio proceso de aprendizaje y reflexionar sobre su crecimiento personal.




Planeación de la clase:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realización de una dinámica de integración grupal para que los alumnos se conozcan y se sientan cómodos en el espacio.


Desarrollo: Explicación del concepto de autoconocimiento y su importancia. Realización de una actividad individual en la cual los alumnos reflexionen sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Posteriormente, se organizarán en pequeños grupos para compartir y discutir sus reflexiones.


Cierre: Puesta en común de los resultados de la actividad grupal. Reflexión final sobre la importancia del autoconocimiento para el descubrimiento de nuevas potencialidades.


Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior. Realización de una dinámica de empatía para fomentar la comprensión