Estudio de los números

Virginia Zarco
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo PDA: Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a las fracciones equivalentes



  • Duración: 45 minutos



  • Actividades:





  1. Inicio: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre las fracciones equivalentes.

  2. Desarrollo: Explicar el concepto de fracciones equivalentes y cómo se pueden encontrar expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  3. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes fracciones y pedirles que encuentren expresiones aditivas equivalentes para cada una.

  4. Cierre: Realizar una discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas y reforzar el concepto de fracciones equivalentes.


Sesión 2: Comparación de fracciones con igual numerador



  • Duración: 45 minutos



  • Actividades:





  1. Inicio: Recordar a los alumnos el concepto de fracciones y su representación en una recta numérica.

  2. Desarrollo: Explicar cómo se pueden comparar fracciones con igual numerador utilizando los signos >, < o =.

  3. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes fracciones con igual numerador y pedirles que las comparen utilizando los signos correspondientes.

  4. Cierre: Realizar una discusión en grupo sobre las comparaciones realizadas y reforzar el uso de los signos de comparación.


Sesión 3: Comparación de fracciones con igual denominador



  • Duración: 45 minutos



  • Actividades:





  1. Inicio: Recordar a los alumnos el concepto d