Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Nancy Rascon
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Tema: Descubriendo mi identidad a través del juego y la diversidad


Objetivo (PDA): Descubrir gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí mismo, en un ambiente que considere la diversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestras raíces y territorio (45 minutos)



  • Introducción: conversación sobre la importancia de conocer nuestras raíces y territorio.

  • Actividad: los alumnos dibujarán un mapa de su territorio, incluyendo elementos como su hogar, la escuela, parques, etc.

  • Reflexión: se promoverá un diálogo sobre lo que significa para cada alumno pertenecer a un territorio y cómo influye en su identidad personal.


Sesión 2: Explorando nuestras diferentes culturas (45 minutos)



  • Introducción: se mostrarán imágenes de diferentes culturas y se fomentará una conversación sobre la diversidad cultural.

  • Actividad: los alumnos realizarán una actividad de juego en la que cada uno representará sus raíces culturales a través de vestimenta o música.

  • Reflexión: se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan y reflexionen sobre las diferentes culturas presentes en el salón.


Sesión 3: Conociendo nuestras historias familiares (45 minutos)



  • Introducción: se les pedirá a los alumnos que traigan fotografías o objetos que representen su historia familiar.

  • Actividad: los alumnos compartirán sus objetos y fotografías con el resto d