El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos no reconocen las características y distribución de las regiones bioculturales.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Preguntar a los alumnos qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que se construye.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que el espacio geográfico es resultado de la interacción entre la naturaleza y la sociedad.


• Presentar ejemplos de cómo la sociedad transforma el espacio geográfico (construcción de ciudades, cultivo de campos, etc.).


• Mostrar imágenes y mapas de diferentes regiones bioculturales en México y el mundo.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una región biocultural para que investiguen sobre su distribución y características.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los grupos realicen su indagación.

Cierre:

• Cada grupo presenta los resultados de su investigación sobre la región biocultural asignada.


• Fomentar la participación de todos los alumnos para que puedan aprender de las presentaciones de los demás grupos.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las difer