Introducción a la diversidad lingüística

angelica de
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Objetivo (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar a atender: Evaluación diagnóstica en la lengua extranjera


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica.


Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística (45 minutos)



  1. Calentamiento (5 minutos)



  • Realizar una actividad de calentamiento para generar interés en el tema, como un juego de palabras o una canción en diferentes idiomas.



  1. Presentación del proyecto (10 minutos)



  • Explicar el proyecto comunitario y su importancia para reconocer y apreciar la diversidad lingüística.

  • Indicar que se estudiarán los nombres propios de origen indígena y extranjero como una forma de conocer distintas formas de comunicación.



  1. Lectura de cuentos (15 minutos)



  • Leer un cuento que incluya nombres propios de origen indígena y otro que incluya nombres propios de origen extranjero.

  • Durante la lectura, hacer pausas para discutir y reflexionar sobre los nombres propios y su origen.



  1. Actividad de escritura y dibujo (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que elijan un nombre propio de origen indígena o extranjero y lo escriban en su cuaderno.

  • Luego, deben dibujar algo relacionado con ese nombre propio, como un objeto o un lugar.


Sesión 2: Investigación y descubrimiento (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué recuerdan sobre los nombres propios de origen indígena y extranjero.



  1. Investigación