Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

Objetivo (PDA): Explora las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos batallan en relación de áreas y perímetros.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta desencadenadora como: ¿Qué relación existe entre la circunferencia, el círculo y la esfera?


• Realización de una lluvia de ideas para explorar conocimientos previos y expectativas de los alumnos.


• Explicación del objetivo de la clase y cómo se llevará a cabo el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en grupos: los alumnos deberán medir el perímetro de diferentes círculos y figuras utilizando una cinta métrica.


• Registro de los resultados obtenidos y fomento del trabajo en equipo para resolver posibles dudas.


• El docente guiará una reflexión sobre los resultados obtenidos y los conceptos de perímetro y circunferencia.

Cierre:

• Debate grupal sobre las intersecciones encontradas entre los círculos y las figuras al calcular sus perímetros.


• El docente enfatizará la importancia de comprender el concepto de perímetro y su relación con la circunferencia.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los conceptos previamente aprendidos.


• Presentación de una situación problemática relacionada con el cálculo de áreas y perímetros de figuras que involucren círculos.


• Planteamiento de preguntas que fomenten el pensamiento crítico y la búsqueda de soluciones.

Desarrollo:

• Actividad práctica individual: los alu