Introducción al álgebra.

Noradino Isai Martinez
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º para Matemáticas: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Aprovechamiento escolar


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  • Realizar preguntas de reflexión para introducir el concepto de álgebra y su importancia en la resolución de problemas.

  • Plantear el problema interdisciplinar del aprovechamiento escolar y cómo el álgebra puede ayudar a resolverlo.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan el área de diferentes figuras geométricas utilizando fórmulas conocidas.

  • Pedir a los estudiantes que registren las medidas de las figuras y el área calculada.

  • Promover la discusión en grupos pequeños sobre los resultados obtenidos y la relación entre las medidas de las figuras y su área.

  • Guía a los estudiantes para que identifiquen patrones y relaciones entre las medidas y el área de las figuras.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.

  • Revisar los conceptos de álgebra y presentar la manera de representar algebraicamente el área de una figura geométrica.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión donde los estudiantes practiquen la representación algebraica de áreas.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar el problema interdisciplinar del aprovechamiento escolar y cómo el álgebra puede ayudar a resolverlo.