El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Juan Pablo Mendoza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Tema: El pensamiento científico y la resolución de problemas en la vida cotidiana.


Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución y conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Problemáticas a atender:



  1. Falta de interés por aprender.

  2. Indisciplina en el aula.

  3. Carencia de habilidades de cálculo mental.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la unidad.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana que los estudiantes hayan experimentado.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre el pensamiento científico en la vida cotidiana.

  • Establecer una conexión entre el pensamiento científico y la transformación de la sociedad.


Cierre:



  • Realizar una actividad grupal donde los estudiantes planteen un problema común y propongan posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  • Reflexión final sobre la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad motivadora: Los estudiantes deben buscar ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana en diferentes fuentes (libros, internet, periódicos, etc.