Introducción y presentación del proyecto comunitario

Olga Patricia Martínez
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y presentación del proyecto comunitario


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de describir personas, lugares y hechos utilizando reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantendrán la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno debe describir brevemente a un compañero utilizando adjetivos y símiles.

  • Comentar la importancia de saber describir de manera clara, coherente y descriptiva.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar el proyecto comunitario: Los alumnos tendrán que crear una narración autobiográfica en la que describan un suceso importante de su vida.

  • Explicar que la narración deberá incluir descripciones detalladas de personas, lugares y hechos, utilizando reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes.

  • Mostrar ejemplos de narraciones autobiográficas que cumplen con los criterios establecidos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles sucesos que los alumnos podrían narrar en sus textos autobiográficos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Resumir lo aprendido durante la sesión y recordar el objetivo de aprendizaje.

  • Asignar la tarea de realizar una lista de posibles sucesos autobiográficos que los alumnos podrían narrar en su texto.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante la dinámica de presentación, para evaluar la capacidad de los alumnos para describir a sus compañeros utilizando adjetivos y símiles.


Instrumento de evaluación formativa 2: