Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo construir colecciones y compararlas para determinar cuál tiene más o menos elementos".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción a la actividad de indagación: se les presenta a los alumnos una situación problemática en la que se les pide contar y comparar objetos en diferentes escenarios (por ejemplo, una caja de juguetes, una bandeja de frutas, etc.).
   
   
   • Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para contar y comparar las distintas colecciones utilizando distintas estrategias como contar uno a uno, agrupar de 5 en 5 o utilizar una estrategia personalizada.
   
   
   • Los alumnos registrarán sus observaciones y conclusiones en una hoja de trabajo.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir en plenaria las conclusiones obtenidas por cada grupo.
   
   
   • Reflexionar sobre las distintas estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación de nuevas situaciones problemáticas que involucren la construcción y comparación de colecciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos trabajarán en parej