Narración de historias mediante diversos lenguajes

ANGELA GONZALEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Objetivo: Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las historias que conocen y qué es lo que les gusta de ellas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un cuento corto sobre serpientes, utilizando imágenes y gestos para captar la atención de los niños.

  • Preguntas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico: ¿Qué les parece esta historia? ¿Qué emociones les ha provocado?

  • Actividad práctica: Los niños deberán dibujar la serpiente y la historia que acaban de escuchar.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Compartir los dibujos y las historias creadas por los niños.

  • Reflexionar sobre las emociones que surgieron al escuchar y crear la historia.

  • Tarea: Pedir a los niños que investiguen sobre las serpientes, su hábitat y alimentación para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de las investigaciones realizadas por los niños sobre las serpientes.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un video corto sobre las serpientes y su hábitat.

  • Preguntas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico: ¿Qué han aprendido sobre las serpientes? ¿Qué les llama la atención