Reconociendo letras en textos cotidianos

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo letras en textos cotidianos
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:
Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a) Dar la bienvenida a los estudiantes y crear un ambiente de confianza.
   b) Realizar una breve actividad de calentamiento donde los alumnos identifiquen letras en su entorno cercano, como carteles, libros, envases, etc.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a) Presentar una serie de textos cotidianos, como etiquetas de alimentos, anuncios publicitarios, páginas de libros, etc.
   b) Pedir a los alumnos que observen los textos y destaquen todas las letras que encuentren.
   c) Permitir que los estudiantes trabajen en parejas o en grupos pequeños para identificar las letras y discutir sus hallazgos.
   d) Promover la discusión en el aula, compartiendo los textos que encontraron y las letras identificadas.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a) Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de reconocer las letras en la vida cotidiana.
   b) Realizar una actividad de cierre donde los alumnos creen una lista de los textos cotidianos en los que encuentran letras.
   c) Animar a los estudiantes a compartir sus listas y destacar las letras más comunes que encontraron.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro en lista de cotejo durante la actividad de identificación de letras en textos cotidianos.


2. Realización de una actividad escrita donde los estudiantes dibujen o escriban 5 textos cotidianos en los que encuentren letras.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:

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