Introducción al tema y reflexión sobre los tiempos verbales
Manuel
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Nombre del proyecto: "Narración de sucesos del pasado y del presente: Comunicando nuestra cultura"
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los tiempos verbales (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y breve conversación con los estudiantes.
- Presentación del tema y su relevancia para la comunicación oral y escrita.
Actividad de anticipación (10 minutos)
- Proyectar imágenes de sucesos históricos y culturales del pasado y del presente.
- Pedir a los alumnos que comenten y compartan qué sucesos reconocen y cuál creen que es su relación con la comunicación.
Contextualización (15 minutos)
- Presentar los tiempos verbales: presente, pretérito y copretérito.
- Explicar la importancia de reconocer y utilizar adecuadamente estos tiempos verbales al narrar sucesos.
Ejercicio de reflexión (10 minutos)
- Proporcionar a los estudiantes oraciones con verbos en diferentes tiempos verbales.
- Pedirles que identifiquen en qué tiempo está cada verbo y justifiquen su respuesta.
Sesión 2: Aplicación práctica de los tiempos verbales en narraciones (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Utilizar los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.
Actividades:
Repaso de la sesión anterior (5 minutos)
- Recordar brevemente los tiempos verbales y su importancia para narrar sucesos.
Presentación de recursos (10 minutos)
- Mostrar a los estudiantes ejemplos de textos narrativos que utilizan los tiempos presente, pretérito y copretérito.
Práctica en parejas (20 minutos)
- Asignar