El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Valeria Infanzón
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Niños de guardería que reconozcan palabras clave.


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1:
Título: Explorando nuestro cuerpo y movimientos
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción sobre el cuerpo y los movimientos.

  2. Realizar juegos de movimiento que permitan a los niños explorar diferentes partes de su cuerpo y sus habilidades motrices.

  3. Fomentar la conversación sobre las diferentes sensaciones que experimentan al realizar los movimientos y cómo se sienten al respecto.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar el cuerpo para tener una vida saludable y felices.


Sesión 2:
Título: Jugando con las palabras
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducir palabras clave relacionadas con el cuerpo y los movimientos.

  2. Realizar juegos de asociación entre las palabras y acciones físicas.

  3. Fomentar la conversación sobre el significado de las palabras y cómo se relacionan con las acciones.

  4. Realizar actividades artísticas donde los niños puedan expresar con dibujos o collage las palabras clave aprendidas.


Sesión 3:
Título: Juegos en equipo
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Dividir a los n