Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Luz Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

  • Presentación del tema y su importancia.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción a los sentimientos y su expresión adecuada



  • Presentación de una breve explicación sobre los diferentes tipos de sentimientos y su importancia en la vida diaria.

  • Presentación de ejemplos de situaciones en las que los sentimientos influyen en la toma de decisiones.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar y clasificar diferentes emociones en situaciones cotidianas.

  • Reflexión y debate grupal sobre la importancia de expresar los sentimientos de forma adecuada.


Sesión 2: La influencia de los sentimientos en la toma de decisiones



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de situaciones en las que los sentimientos pueden afectar la toma de decisiones.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán analizar diferentes situaciones y reflexionar sobre cómo los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones.

  • Debate grupal sobre estrategias para gestionar los sentimientos y tomar decisiones asertivas.


Sesión 3: Construcción de relaciones de convivencia inclusivas y equitativas



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Pre