Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Maria Veronica de
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de hábitos de orden, limpieza y cumplimiento.


Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la elaboración de un texto oral o escrito

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación en actividades de orden, limpieza y cumplimiento


Sesión 1


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

  • Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen diferentes manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


Desarrollo:



  • Explicar la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad y cómo pueden promover la inclusión.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con el tema.

  • Fomentar la participación de los estudiantes en una discusión sobre el texto, promoviendo el respeto y la igualdad de género en los comentarios.


Cierre:



  • Reflexionar sobre lo discutido en la sesión y resaltar los aspectos importantes.

  • Asignar una tarea de investigación para la próxima sesión, donde los alumnos deberán buscar información sobre una manifestación cultural o artística inclusiva de su interés.


Sesión 2


Inicio:



  • Revisar la