La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

JULIETA ELIZABETH GRANADOS
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Objetivo: Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de reconocer las variantes lingüísticas desde la perspectiva de la lengua española, pero también se incorporarán elementos de las ciencias sociales y la literatura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reconocimiento de variantes lingüísticas: Los estudiantes deberán identificar y explicar ejemplos de variantes lingüísticas presentes en textos escritos y hablados.



  2. Exposición oral: Los estudiantes deberán realizar una exposición oral sobre una variante lingüística de su elección, explicando su origen, características y su importancia cultural.




Fase 1: Inicio



  • Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de lenguas que existen en el mundo.

    • Indicar que en esta clase se abordará la diversidad de lenguas en el contexto de la lengua española.



  • Actividad 2: Motivación (10 minutos)



    • Proyectar un video corto que muestre la diversidad de lenguas españolas en diferentes regiones del mundo.

    • Generar una breve discusión sobre la importancia de la diversidad lingüística como riqueza cultural.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1: Investigación en grupos (15 minutos)

    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una variante lingüística específica del español (ex: español de México, español de España, español de Argentina, etc.