Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problemática: Falta de interés hacia la lectura

Sesión 1 (45 minutos)

1. Calentamiento (10 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Pedir a cada grupo que comparta un libro que hayan leído recientemente y que les haya gustado.


• Fomentar un breve debate sobre las razones por las que les interesó el libro y cómo influyó en su conocimiento o imaginación.

2. Introducción al tema (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: comprensión y producción de textos informativos.


• Explicar que los textos informativos son aquellos que nos brindan información sobre temas específicos.


• Resaltar la importancia de adquirir habilidades para formular preguntas y utilizar los signos de interrogación en la búsqueda de información.

3. Actividad principal (25 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tema de interés comunitario o individual.


• Cada grupo deberá investigar sobre su tema y formular al menos 5 preguntas con los signos de interrogación.


• Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, internet o revistas para realizar su investigación.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la actividad.

Sesión 2 (45 minutos)

1. Recapitulación (10 minutos):

• Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre comprensión y producción de textos informativos.


• Repasar la importancia de formular preguntas